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“先生们要不要试试？”林悦忽然递来粉笔。南宫先生鬼使神差地接过，在黑板角落写下一个“家”字，笔锋刚健，暗藏帝王之气。

虎娃子凑过来瞅了瞅：“先生的字像俺爹刻的石碑！就是没俺们的‘家’好看。” 众人皆笑，南宫先生却不恼。他看着自己写的“家”与林悦的“家”并列在黑板上，前者庄严肃穆，后者温暖鲜活，忽然觉得胸口有什么东西在轻轻震动，像春雪初融时的溪水，潺潺而不可阻挡。

课间休息时，林悦带众人来到教师办公室。说是办公室，倒更像间书房：书架上摆满《几何原本》《农政全书》，还有几本封面画着蒸汽机的洋文书籍。最显眼的是桌上一本厚厚的备课本，牛皮封面上用炭笔写着“蒙学一班教学计划”。

南宫先生随手翻开，只见内页用朱笔写着密密麻麻的批注：

1. 阿花怕虫，讲《昆虫记》时先让她摸蚕宝宝。

2.柱子识字慢，可用画图法记忆。

3.明日带学生去盐坊参观，讲解“蒸发结晶”原理

“这是...教案？”李大人拿起另一本，只见里头贴着树叶标本、算术错题整理，甚至还有张孩子们的身高体重统计表。

“每个孩子都是不同的种子，得知道他们