“所以，学堂必须办，官，也必须授。关键在于，如何授？”

他转过身，目光灼灼地看向杨廷和：“先生是首辅，熟知典章，更明了人心。依你之见，这授官细则，当如何‘斟酌’，方能既不失朕设立学堂之本意，又能稍安士林之心，使新政得以延续？”

这是将最大的难题，也是最大的信任，交到了杨廷和手中。

杨廷和沉吟良久，脑中飞速权衡。

他知道，皇帝这是在逼他拿出一个既能推进改革、又能平衡各方利益的可行方案。

这需要极高的政治智慧和对官僚体系的深刻理解。

“陛下。”

他最终开口，声音沙哑却坚定。

“臣以为，或可从以下几处着手，加以调整：

其一，授官品级，可适当降低。首期生员，最高不逾从七品，多数授正八品、从八品官职，以示与科举进士之区别。

其二，任职范围，严格限定。皆派往各布政使司、市舶司、河泊所、督饷道等专务衙门，担任佐贰官或具体办事官员，绝不授翰林、科道及府州县正印官，不涉‘清要’之职。

其三，升迁路径，单列考核。其考成由所在衙门及业务上官共同负责，吏部复核，升迁速度严加控制，非有殊功，不得躐等。且……可明发上谕，言明此乃‘试职’，以观后效，暂不定为永例。”

他提出的这几条，核心就是“限制”——限制品级、限制职权、限制升迁，并将此定义为“试验性质”。

这是在最大限度上，减少对现有科举官员既得利益的直接冲击，给反对者一个台阶下。

梁静静静地听着，手指在窗棂上轻轻敲击。

杨廷和的方案，无疑是目前情况下最务实、也最具操作性的选择。它保住了实务学堂的根，虽然暂时限制了其枝叶的舒展，但毕竟活下来了。

活着，就有未来。