依萍年纪虽小，却已展现出超乎年龄的沉静与敏锐。王雪琴小心翼翼地呵护着她这份特质，并加以引导。

* **文学艺术，滋养灵魂**

王雪琴深信“腹有诗书气自华”。她不再仅仅给依萍念些童谣，而是开始挑选意境优美、品格高洁的诗词散文，如《诗经》中的清澈民歌，王维、孟浩然的山水田园诗，以及一些浅近的古代散文，亲自讲解其中的意境与情感。她发现依萍对文字有着天然的敏感和喜爱，便鼓励她将自己观察到的事物、心中的想法用简单的句子记录下来。同时，王雪琴利用上海的资源，请来了一位落魄但颇有才情的女先生，开始教依萍学习钢琴。她认为音乐能陶冶性情，给予情感一个优雅的出口。当悠扬的琴声从家中响起时，王雪琴能看到依萍眼中闪烁的光彩。

* **武学启蒙，柔韧心志**

王雪琴没有因为依萍是女孩就忽视她的体魄。她亲自教依萍一些最基础的、适合女孩子的柔韧训练和呼吸吐纳法，旨在增强她的体质和身体的协调性，而非追求攻击力。“依萍，练习这些，不是要你去跟人打架，而是让你身体强健，不容易生病，走路姿态也更优雅，遇到事情心里不慌。”她常常带着依萍在清晨的院子里，迎着朝阳做这些练习，将其视为一种修身养性的方式。

* **独立思考，明辨是非**

王雪琴非常注重与依萍的交流。她会将生活中遇到的一些小事，或者报纸上看到的一些新闻，用依萍能理解的方式讲给她听，然后问她：“依萍，你觉得这件事怎么样？为什么他会这么做？如果换做你，你会怎么做？”她鼓励依萍表达自己的看法，即使那看法很稚嫩，也从不轻易否定，而是引导她从不同角度去思考。她要培养的，不是一个唯唯诺诺的闺阁小姐，而是一个有自己思想、能明辨是非的独立女性。

这章没有结束，请点击下一页继续阅读！

**梦萍（懵懂渐开，兴趣引导）**

梦萍三四岁，正是天真烂漫、对世界充满好奇的年纪。王雪琴对她采取的是“观察与引导”并行的策略。

* **亲近自然，激发好奇**

王雪琴的菜园和果园，成了梦萍最好的自然课堂。她带着梦萍辨认各种蔬菜水果，讲解它们什么时候播种，什么时候收获，有什么特性。梦萍似乎对这些充满了兴趣，会蹲在菜地里看蚂蚁搬家，会好奇地抚摸番茄光滑的果实，会学着母亲的样子给草莓浇水。王雪琴耐心地回答着她的每一个“为什么”，保护着她这份可贵的好奇心。