父子天性，其乐融融。郑旦在一旁静静看着，唇边含着恰到好处的、温婉的笑意，并不急于插话。她知道，此刻的静谧与温馨，本身就是一种无声的言语。

夫差抱着儿子，走到那张小漆案前，随意地扫了一眼上面的小竹简和沙盘，饶有兴致地问道：“寡人的友儿，今日跟着母亲学了什么好东西？”

不等郑旦回答，王子友便迫不及待地、带着一丝小小的炫耀，指着竹简上黄帝的画像，抢着说道：“父王！孩儿今天在复习黄帝的故事！黄帝可厉害了，他造字，种谷子，心里装着大家，所以大家都听他的，他是共主！”

他年纪虽小，但表达清晰，逻辑连贯，尤其能将郑旦强调的“仁德”、“责任”核心，用他自己理解的语言“心里装着大家”表达出来，这远非寻常三岁孩童所能及。

夫差闻言，眼中瞬间爆发出惊喜的光芒。他并非不知郑旦在亲自为儿子启蒙，只以为不过是教些简单的认字识数，却万万没想到，她竟已在潜移默化中，向孩儿灌输如此深刻、且正合他心意的为君之道！

他猛地转头看向郑旦，目光中充满了激赏与探究：“爱妃！你……你竟教友儿这些？”

郑旦微微垂首，语气谦逊而平和：“大王谬赞了。臣妾不过是想着，友儿身为王子，启蒙不宜过晚，也不应只局限于识字断文。上古圣贤之德，乃立身之本，治国之基。纵然友儿年幼，未必能全然领悟，但时常耳濡目染，知晓先贤风范，总归是好的。臣妾便寻了些浅显的故事，闲暇时讲给他听，只盼能在他心中留个印象罢了。”

她说得轻描淡写，仿佛这只是身为母亲的一点寻常心思。

但夫差何等人物，岂会听不出这其中的深意与远见？他子嗣不丰，对王子友寄予厚望，立储之心虽未明言，却早已有之。他需要的，不仅仅是一个健康的继承人，更是一个聪慧、仁德、能够理解并继承他霸业的储君！郑旦此举，简直是精准地搔到了他内心最深处的痒处！

“好！好一个‘立身之本，治国之基’！”夫差连连点头，看着郑旦的眼神充满了毫不掩饰的赞叹，“爱妃真乃寡人之贤内助，友儿之良母也！想不到你不仅通晓医理，善于持身，于教养子嗣一道，竟有如此卓见！比那些只知溺爱或一味严苛的迂腐夫子，强过百倍！”

他抱着王子友，在殿内踱了几步，兴致愈发高昂，对郑旦道：“来，爱妃，你再与寡人细说说，平日都教友儿些什么？寡人今日无事，正好考校考校咱这孩儿！”

郑旦心中了然，知道这是进一步巩固“贤母”形象、加深夫差对王子友优秀印象的绝佳机会。她面上适当地露出一丝赧然，柔声道：“大王既有兴致，臣妾便献丑了。除了这些圣贤故事，臣妾平日也教友儿认些简单的字，读些短小的诗。至于道理，无非是些‘敬天爱民’、‘明辨是非’、‘言而有信’的粗浅之论。”

她说着，走到案前，拿起一支特制的小毛笔，在沙盘上写下了一个结构相对简单的“信”字。

“友儿，告诉父王，这个字念什么？是什么意思？”郑旦温声引导。

王子友睁大眼睛，仔细辨认了一下，立刻大声道：“念‘信’！母亲说，人说话要算数，答应别人的事情要做到，这就是‘信’！”

夫差抚掌大笑：“好！说得好！人无信不立，国无信不强！小小年纪，能知此理，难得！实在难得！”

郑旦又引导着王子友背诵了一首极为短小、歌颂自然与劳作的民谣，虽稚嫩，却韵律整齐，毫无错漏。期间，她不时用温柔而坚定的语言，将诗歌中蕴含的珍惜物力、体恤民艰的道理，用孩子能懂的方式点出来。

王子友的表现，远超同龄孩童的聪慧与懂事，再加上郑旦那看似随意、实则处处蕴含深意的教导方式，让夫差看得心花怒放，啧啧称奇。他仿佛已经看到，一颗未来的明君之星，正在他最宠爱的夫人手中，被精心雕琢，初绽光华。

“妙极！妙极！”夫差将王子友高高举起，引得孩子发出一串银铃般的笑声，“寡人的友儿，天资聪颖，更有爱妃这般贤母悉心教导，将来必成大器！寡心甚慰！寡心甚慰啊！”

他放下儿子，看向郑旦的目光，已不仅仅是宠爱，更添了深深的倚重与信任。“爱妃，友儿的启蒙教育，便全权交由你了！宫中典籍，随你取用；若需博学之士从旁辅助，你尽管开口，寡人无有不允！”

“臣妾遵旨。”郑旦盈盈一拜，姿态恭顺，“能为大王分忧，教导友儿，是臣妾的本分，亦是臣妾的福气。”

她低垂的眼睫下，眸光微闪。得到夫差这句承诺，意味着她在王子友教育问题上拥有了绝对的主导权，可以名正言顺地按照自己的规划，系统性地培养儿子，而无需担心其他势力（比如其他公子背后的母族，或者某些持有不同政见的朝臣）以“妇人之见”或“越女身份”为由进行干涉。这为她未来将王子友推向太子之位，扫清了一个潜在的巨大障碍。

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夫差心情极佳，留在芷阳宫用了午膳，期间更是对王子友百般逗弄，对郑旦温言软语，俨然一副家庭和睦、父慈子孝的理想图景。