“今天我们不说怎么做东西，说说，东西为什么能做成那样。”喻万春把木片平放在桌面上，滴上一滴水。水珠聚成一个小球，微微滚动。“看，水为什么不摊开？”

孩子们围拢过来，好奇地看着。

喻万春又拿起一块粗麻布，轻轻触碰水珠。

水珠立刻被吸走，在麻布上洇开一片湿痕，“为什么到这里它就摊开了？”

他慢慢地，用最浅显的语言，说着表面、张力、材质。

孩子们听得入神，原来司空见惯的水滴，背后也有道理。

“世间万物，运行都有其‘理’。”喻万春放下布片，“水有水的理，木有木的理，朝廷运转，百姓生计，也有其理。只是这理，有时被人心私欲蒙蔽，被强权暴力扭曲，就变得不像样子，生出许多不公和黑暗。”

他指向窗外，“我们要学的，就是看清这些‘理’。用‘理’造出更好的工具；用身的理，练出更强健的体魄；用心的理，去想明白事情。”

屋内一片寂静。

“看清了，然后呢？”一个坐在后排、平时很少发言的女孩忽然小声问。

她叫柳轻尘，名字也是温云舒起的，说她太瘦了，轻得像一缕尘，随时会散掉。

喻万春看向她，眼神鼓励。

柳轻尘鼓起勇气，声音大了些，“看清了……我们又能做什么？”

喻万春没有直接回答，而是走到墙边，那里挂着一幅简陋的大夏疆域草图。

他手指点在一个位置，那是他们所在的区域，又慢慢滑开，指向北方、西方、东南……

“我们在这些地方积蓄力量，然后收拳，挥拳！”

“我们现在是在这里，人是不多。”他缓缓道，“但谁说，星星之火，不能燎原？”

他转过身，面对所有孩子，“一根竹竿，立对了地方，能抗风。一个人，明白了道理，站稳了立场，就能影响身边的人。十个人，一百个人，一千个人……都明白了，都站稳了，都朝着一个对的方向用力呢？那会是多大的力量？”

“我们建这个山谷，学文习武，明理强身，不是为了永远躲在这里。”他的声音不高，却字字清晰，敲在每个人心上，“是为了积蓄力量，活出该有的样子！更是为了，有朝一日，有能力去撕开更多的黑暗，让更多像你们一样的孩子，不必经历那些苦难，也能堂堂正正地，拥有自己的名字。”

他看着那一张张因激动而眼神炽热的脸庞，知道有些种子已经深埋下去，只待破土。