另外两人，一位是来自江南士族、精通经济之道的男子谢遥，另一位则是曾在地方担任县令、颇有实干经验的男子王珩。

从此，鸾台之内，除了处理日常政务，更多了一项内容——崔沅的授课。

没有固定的课堂，也没有死板的经义。崔沅的教学，就在处理一件件具体的政务中进行。

她会将一份关于漕运改革的争议案卷推到苏琬面前，问道：“苏琬，你看此事，双方争执焦点何在？若依《昭武漕运新则》，当如何裁定？此法条背后，考量的是什么？”

苏琬凝神细思，条分缕析，不仅指出法条依据，更能阐述立法之初，平衡朝廷、漕工、地方豪强利益的深层考量。

崔沅微微颔首，不置可否，又将案卷递给谢遥和王珩，让他们各自发表见解。

待三人争论得差不多了，她才缓缓开口，点出他们思考的盲区，或是肯定他们某一点独到的看法，最终给出自己的决断和理由。

她也会带着三人，参与制定新的《市舶管理细则》。

从如何确定关税比例，到如何防范走私，再到如何处理与番商的纠纷，每一个细节，她都要求三人查阅旧例，参考海外情报，提出自己的方案，再引导他们思考何种方案最符合“以我为主，互利共赢”的国策。

“治国如同执秤，”崔沅常常告诫他们。

“一端是朝廷威仪与法度，一端是民生疾苦与利益。

稍有偏颇，便失其平。尔等日后无论身处何位，当谨记，法为人设，非为人缚。

既要维护法典的严肃，也要懂得体察世情，灵活变通。”

她不仅教他们如何处理政务，更将自己毕生积累的为官之道、平衡之术、识人之明，毫无保留地倾囊相授。

如何与各部周旋，如何应对突发危机，如何揣摩上意而又不失原则，如何保护自己不被官场的暗流吞噬……这些在书本上学不到的东西，才是真正的无价之宝。

苏琬等人如饥似渴地吸收着这些宝贵的经验，他们能清晰地感觉到，自己在飞速地成长。