窗外的雨势渐大，打在玻璃上噼啪作响。钟长河忽然想起二十年前自己当班主任时的情景，那时他带着学生们在操场上放风筝，在课堂上讨论诗歌，而现在的明德中学，连走廊里都贴着“距离高考还有278天”的倒计时牌。

“您为什么不坚持呢？”钟长河的声音有些沙哑。

江慕白重新戴上眼镜，目光落在墙上悬挂的“为天地立心，为生民立命”的校训上，眼神里闪过一丝罕见的波动：“去年我尝试推行选课走班制，遭到了87%家长的反对。他们说‘我的孩子不能当小白鼠’。有位上市公司董事长甚至直接闯进我办公室，把哈佛录取通知书摔在桌上——‘这才是你们该关心的！’”

他从笔筒里抽出一支红笔，在录取率统计表上画了个圈：“看到这个数字了吗？72.3%。在明德家长眼里，这意味着有近三成的孩子‘失败’了。他们忘记了教育不是工厂生产标准件，而是让每个孩子都能找到自己的闪光点。”

钟长河注意到办公桌角落里放着一个相框，里面是江慕白和一群学生的合影。照片上的老校长笑得眉眼弯弯，与眼前这个“冰山”判若两人。“这些是？”

“2008届的学生，现在有当外交官的，有搞航天研究的，还有两个在山区支教。”江慕白的语气柔和了些许，“上个月那个支教的女孩回来看我，说她教的孩子们第一次见到电脑时，眼睛亮得像星星。”

秘书小李轻轻推开门，递进来一份文件。钟长河扫了一眼，是省教育厅刚下发的《关于进一步加强高中阶段学业水平考试管理的通知》，其中明确要求“各校须确保学生日均学习时间不低于10小时”。

“您看，这就是我们面临的现实。”江慕白接过文件，连看都没看就扔进了废纸篓，“上面要升学率，家长要名校录取通知书，学生要分数，老师要绩效。谁来为孩子们的青春负责？”

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雨声渐歇，夕阳的余晖透过云层洒进办公室，在地板上投下斑驳的光影。钟长河站起身，走到窗前眺望操场。几个穿着校服的学生正在雨中奔跑，溅起的水花在金色的光线里闪烁。他忽然想起那个在山区教室里画函数图像的孩子，想起江慕白照片上那些明亮的眼睛。

“江校长，”钟长河转过身，目光坚定，“如果有人支持您推行真正的素质教育改革，您愿意尝试吗？”