“我前几年教学，手底下教出来的学生就么几个差的，最差也是三中，就么说甚些四中五中的，有几个不学的进喽职中，成绩还是头头的咧，不是？我初中教他们的时候儿，给他们立下的规矩，到喽高中还在用咧，你们看看儿，多来受益咧？”

“再看看儿你们？我早就看过你们上一个学期的语文成绩啦，那考的是鬼？我带的班儿就从来么说考过这么差的，八十五分儿在我带过的班儿里才能算是中等水平，下喽八十分儿就是差的啦！还像你们？考一个及格就高兴的跳咧。”

“你们的那作文，我一个一个的都看过啦。”

表演出很无奈很无言以对的神情，摆摆手，“么一个人的作文是能看的，二十五分儿的作文，你们写的那都是些甚咧？全都是十七八分儿的，二十五分儿咧，那一个及格分儿就能交代差事喽？我手底下教出来的，作文分儿最差最差也在十九分儿咧。”

“以前我有一个学生，我刚接手喽的时候，那作文底子，差得么棱棱（方言，底线，水平）啦，写出来的连流水账都说不上，我硬是手把手教的，慢慢儿的不是会写喽？最起码卷子上的作文不是空的啦！后来我硬是教得作文水平是那时候儿我们全班儿的第一。”

……

……

就这样，开学的前半个月，只要是一上课，她就在吹嘘自己的教学能力。

以至于……

“来翻开书吧！咱们讲的哪里啦咧？”语文老师问道。

第一排的同学回答道：“醉翁亭记。”

语文老师当即震惊，目光也不在书上了，把书往旁边一摆，头一挥，惊讶的目光看着第一排的同学。

“甚呀？我看看儿呀？”

说着俯身去看那学生的书。

紧接着就站起身来大骂。

“看看儿你们的这态度，成天上课就跟你们强调纪律啦，说话的，吃东西的，交头接耳的，传纸条的，甚罢么啦？快一月的啦，连一个醉翁亭记都讲不出的，你们的这进度是有多来忙咧？昂？成天上课跟你们强调纪律纪律，这不是？这会儿还有人在be lia（方言，像风中的柳条一样，意思是跟疯了一样）咧。”

？？？

？？？

不是，欸？

那半个月不是你拉着给我们讲你的那些“丰功伟绩”？

教出几个考了一中的，几个学有所成回来看你的，不都是你用上课时间说的？还大言不惭好意思说纪律，这么长时间，除了刚开学的第一节课让写了那么多东西，除此之外再提过一嘴跟纪律有关系的事？

不都在听你吹？