凌正松是一个四十出头的中年男人，戴着黑框眼镜，衣着朴素得近乎寒酸，从着装上看，完全不像发达地区的领导干部。

而且，与之前那些官员不同，他没有满脸堆笑，也没有诚惶诚恐，只是平静地递上一份文件。

“书记好，冒昧打扰您！我是教育局的凌正松，您到我们鹿城任职后，提出了建设大学城等方面的设想，对于我们教育系统党员干部和老师们是一个极大的鼓舞，我们鹿城的教育迈向全国先进，指日可待！这是我对鹿城教育改革的一些想法，不知道对新考核制度下的教育工作有无参考价值？烦请您阅示！”

“凌局长，辛苦了！”

王宏毅翻开凌正松递过来的厚厚的文件夹，只打开第一页，就被里面的内容吸引了。

这不是常见的官样文章，而是一份数据详实、分析透彻的调研报告，直指鹿城教育系统的顽疾，比如资源分配不均、教师激励机制缺失、应试教育积弊，等等。

不仅如此，还列举了国外很多地区关于教育特色创新做法和成效。

王宏毅认认真真花了接近20分钟才看完。

看到王宏毅这么认真对待自己起草的这份报告，凌正松感觉自己之前所做的所有努力都值了。

这份报告，凌正松之前也报过给郑健康。

可是，郑健康看都没看，一句“你们局长怎么不来汇报？”，就把凌正松打发了。