其实最开始我是不想晋升教官的，只想混到退休，期间利用学员身份赚些外快。

但后来易立以猿族为诱饵，骗我晋升教官，那我就去晋升。

接着被徐迅拒绝，虽然有些郁闷，但这也让我更想晋升，他们越不让我参与的，估计越有利益，我怕抢不到这利益，于是想晋升教官，拿到这种资格。

后来遇到了总教官，他让我帮徐迅，我猜，隐藏要求是如果我不帮，他就会拿回那部分力量。

至此我从不想晋升到不得不晋升教官。

但话可不能这么说，眼前这是徐迅，教官头子，这样说怕是会竹篮打水一场空。

“我认为教官是一个高尚的职业和群体，教育学员。教育天下人，我想加入你们。”

这话让徐迅提起了兴趣，

“哦？具体说说。”

“我读书时，遇到个老师，遇到个题，题目是主持人介绍嘉宾名字的时候介绍错了，问我主持人接下来该怎么办，我翻了答案，答案是略，我就只能自己回答。

我想着，人做错，第一件事该做的不就是认错改正吗？于是，那时的我回答认错道歉，求原谅并改正，结果老师给我打了个大大的叉。

我不服，

它说答案是圆滑的化解掉尴尬，还给我看了当时那位主持人的做法，我看到了台下观众对它做法的反馈，那是一阵掌声。

可我还是不服，它便不再管我，把我划入差生行列。

后来，那本书被认为是秽物，编书的人被世人忘了，那主持人因为屡犯不改被雪藏，那个老师评了先进，我毕业了，至于观众，他们中的一部分可能就是找出那本教材出了问题的人，也有可能就是学生。

时隔多年，我看到了教官这么个群体，他们以心智已经成熟的高中生为学员，重新教导，所作所为我很是佩服，所以我就来了。我想成为教官，这就是我的理由。”

办公室又静了下来，

“你这家伙还是这样，见人说人话，见鬼说鬼话，但好像我是人，所以你说的肯定是人话，这些东西你的资料里可从没写过，你说的话里也从没提过，到底是不是编的，只有鬼知道。”

他似乎不信我的说辞，对此我也只是笑笑，事已至此听天由命。

徐迅没再提教官信我他也跟着信我的话，又小口抽了烟，