罗杰先是让他的助理佐美将凯希小姑娘送回家，在离开之前，他与凯希约定，他已经将她的诉求铭记在心。

但同时也提醒凯希要回去认真学习，不要过分依赖他人，也许在某一天，他会给她带来意想不到的惊喜！

待凯希离开后，罗杰开始与格瑞丝详细地探讨关于“脑机”的设想。

他指出，如果一个人能够活到九十岁，那么他生命中的前三十年基本上都是在学习中度过的。

相对而言，人生中最美好的时光就这样被消耗掉了。

然而，现在有了新的科学技术创新，这一切都有可能发生根本性的改变。这项创新将造福整个人类社会，真正实现每个人都能拥有平等的学习机会，几乎可以保证每个人的起点都在同一条水平线上。

当然，世界上早在 1968 年就已经开始了“脑机接口”的研究工作。

不过，当时的研究路线主要是从医学的角度出发，旨在实现机体功能的恢复。

而罗杰和格瑞丝要走的路线，经过他们的初步设想，大致可以分为两个方面：

其一，是关于“脑波机”的研究与应用。这种技术将借助频谱共振技术，与每个人独特的脑电波段相连接，从而实现“数据传送”的目标。

然而，这种设想并非毫无瑕疵，它可能存在一定的缺陷。

具体来说，使用“脑波机”会对人的精神力造成较大的消耗，因此每天连接的时间不能超过 4 个小时，并且它还不能保证这种传送的知识能够实现永久记忆。

不过，尽管存在这一限制，这项技术仍然具有相当的潜力。

根据格瑞丝的计算，大约只需要 60 天的时间，就能够将小学到高中所有学科的知识，通过“脑波机”传送到大脑之中。

第二个项目，则是一个相对而言稍具风险的方案——通过“纳米机器人”将由生物材料制成的“特殊芯片”以分解的形式带入大脑神经元的接口处，并在那里重新组装起来。

这个“特殊芯片”简直就是一个知识宝库！

它不仅涵盖了从小学到高中所有学科的基础知识，还为使用者提供了个性化的学习选择，允许他们根据自己的兴趣爱好选择两门外语知识。