《雨巷》

撑着油纸伞，独自

彷徨在悠长、悠长

又寂寥的雨巷，

我希望逢着

一个丁香一样的

结着愁怨的姑娘。

“丁香一样的姑娘？”诗妍咬着笔帽，心里犯嘀咕，“丁香花不是紫色的吗？为什么是‘结着愁怨’？”

她翻到题目部分：

1. 诗中“丁香一样的姑娘”象征什么？

A. 美好的理想

B. 短暂的爱情

C. 无法实现的愿望

D. 孤独的自己

诗妍的手指在选项上轻轻点着，犹豫不决。她记得语文课上老师讲过，现代诗常用象征手法，但具体象征什么，她一时拿不准。

“A和C好像都有可能……”她小声嘀咕，最终在答题卡上轻轻涂了C，但心里仍然没底。

诗妍抬起头，下意识地往珺弛的方向瞥了一眼。他坐得笔直，手里的笔几乎没有停顿，似乎对这首诗毫无障碍。

“他肯定知道答案。”诗妍心里有些羡慕，又有些不服气，“他平时看的书比我多……”

她收回目光，继续往下看题。

2. “悠长、悠长的雨巷”在诗中营造了怎样的氛围？

A. 热闹喧嚣

B. 孤独压抑

C. 轻松愉快

D. 神秘莫测

这次她稍微有了点把握，选了B，但心里还是忍不住想：“‘雨巷’到底是实写还是虚写？如果是虚写，那‘压抑’是不是太直白了？”

教室另一侧，憬珩正盯着同一道题，表情痛苦。

“丁香姑娘？这什么跟什么啊！”他抓了抓头发，小声抱怨，“诗人是不是太闲了，下雨天不回家写作业，在巷子里瞎逛？”

他看了看四个选项，决定采用他的“经典答题法”——点兵点将。

“点兵点将，骑马打仗，点到是谁，跟我走——不走的，是小狗！”他的手指在选项上虚点着，最终停在了D。

“好！就选D！”他大笔一挥，信心满满地涂上答题卡，完全没注意到D选项是“孤独的自己”，而诗里明明写的是“姑娘”。

翊尧已经翻到了后面的文言文阅读，对现代诗部分，他只看了一眼题目就随手选了A。

“象征什么？反正不是爱情就是理想，随便选一个。”他漫不经心地转着笔，目光扫向窗外，似乎对考试毫无压力。

小主，

他的作文甚至已经写了个开头：

《难忘的一刻》

最难忘的一刻，是我第一次逃课去河边钓鱼……

刘老师从他身边经过，瞥了一眼他的卷子，嘴角抽了抽，但没说什么。

诗妍终于熬过了诗歌阅读，翻到第二篇现代文阅读，题目是《老槐树》。

老槐树长在村口，树干粗得三个孩子才能合抱过来……

她刚读了个开头，突然发现第三题的题干里有个词——“斑驳”，她一时想不起准确意思，只能靠上下文猜测：“‘树皮斑驳’……应该是‘破旧’或者‘颜色不均匀’的意思吧？”

她犹豫着，在答题卡上选了B. 表面粗糙不平，但心里仍然不确定。

考试才刚开始，她已经感到有些吃力。

当诗妍翻到试卷最后一页，看到作文题目——《世界的点滴给我们带来的希望或思想启发》时，她的眼睛微微一亮。

“这个题目……我可以写那束向日葵！”

她几乎没有犹豫，提笔在作文格上写下标题：《向阳而生》。

诗妍的笔尖在纸上流畅地滑动，文字如溪水般自然流淌：

去年冬天，我因为一场重感冒请假在家。那几天阴雨连绵，我的心情也像天气一样沉闷。直到有一天，妈妈带回了一束向日葵，插在窗台的花瓶里。

那束花并不昂贵，甚至有些普通，可当阳光透过云层照进来时，金黄色的花瓣仿佛被点燃了一般，熠熠生辉。我躺在床上，看着它们微微仰着头，追逐着每一缕光线，即便在阴天里，也固执地面向窗外，等待太阳的出现。

妈妈说：“向日葵又叫‘太阳花’，因为它们永远朝着阳光生长。”

那一刻，我突然明白了什么。

教室里很安静，只有笔尖摩擦纸面的沙沙声。诗妍完全沉浸在写作中，甚至没注意到刘老师从她身边经过时，目光在她的作文上停留了几秒。

她的文字继续流淌：

我们总说生活艰难，学习压力大，可向日葵呢？它们生在泥土里，风吹雨打，却从不低头。哪怕只有一丝微光，它们也会调整姿态，固执地追逐希望。

后来，我的病好了，但那束向日葵枯萎了。妈妈想扔掉它，我却舍不得。我把它的种子收集起来，今年春天种在了阳台的花盆里。现在，它们已经长出了嫩绿的芽，小小的叶片努力伸展着，像在拥抱整个世界。

原来，希望就是这样——即便在黑暗里，也要相信光会来。

“距离考试结束还有五分钟。”刘老师的声音响起。

诗妍写完最后一句，轻轻舒了口气，从头到尾检查了一遍，确认没有错别字后，合上了试卷。

另一边，憬珩正抓耳挠腮地往作文纸上硬凑字数：“……所以，世界的点滴真的很重要！比如我昨天吃的煎饼果子，它让我明白了……”