两个月五件返修、一次轻微划伤、若干手套提前破损，远谈不上重大隐患。可练兵改进要求的正是来自真实生产的小问题，不是谁编一个惊天事故。

进化学习将已有案例并列。

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台钳夹持稳定，但可能压伤、变形；手持灵活，却让手靠近锐边和锉刀；固定木槽安全，适用宽度单一；软垫减少压痕，却容易夹入铁屑。

三条方案浮现：制作多规格木槽；做一只带软钳口的小手夹；设计可调宽度的分体夹持座。

陆辰没有立刻选第三条最复杂的。

比赛不是比谁画得花。越复杂，制作、清理和误用风险越高。

他把三条方案另画成比较页。除了稳定和防划伤，还列了制作工时、所需材料、清理难度、错装可能和不同手型是否可用。可调分体座功能最多，但零件一多，藏屑和装错的地方也最多；固定木槽最笨，却几乎人人看一眼都会用。

进化学习给出的不是答案，而是一排排可能性。陆辰最警惕的，恰好是这种“看起来全都想到了”的顺畅感。现实中木头会吸油，铁屑会钻缝，人也不会按理想力道操作。模型不经手，推演再漂亮也只是纸。

为此，他在申请后面主动加了四条停止条件：试件出现可见压痕立即停；夹持过程中手指仍进入锉削路径立即停；模型松动立即停；未经检验员确认不得碰生产件。

梁国栋看见最后一条，才允许他继续。

离开办公室前，陆辰又申请了两种宽度的报废片各十件，并让保管员在领料单上注明“仅供模型验证”。东西再小，也不能因为挂着比赛名头就绕过领用。

他把问题暂定为：“薄片手工去毛刺缺少兼顾防滑、避免压痕及手部远离锐边的低风险夹持方式。”

周长海看完，只问一句：“你准备拿谁的薄片试？”

“先拿报废同规格料，不碰生产件。”

“谁做夹具？”

“方案批准前，我只做纸板和木头模型。涉及金属加工，请马师傅或指定人员。”

“这回边界记得快。”

“上次已经考过。”

周长海在观察页上签了“可继续收集，不代表立项”。

陆辰把磨破的手套、七件返修记录和几种旧木槽画在同一页。

青年练兵的小改进题，终于有了第一块能踩实的地。