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“在记录上写明条件不符合，请班组长确认改用台钳或手持。安全条件不能靠口头催促取消。”

“你一个学徒敢这么说？”

“我不会擅停整条线，但我可以不把未经批准的试用夹具放上生产件。”

回答不漂亮，却守住了权限。评审在“边界”栏给了满分。

三分钟结束，刚好说到适用边界。

评审老师问：“为什么不强调一百次耐用？”

“一百次是验证证据，不是问题本身。先让人明白为什么需要，再看证据。”

谢广义则把锉刀柄检查卡讲得很实在：上机前看裂纹、木柄与锉舌配合、箍圈松动，任何一项异常停用。他没有复杂试验，却用工具房近半年三把裂柄锉刀作证。

总评出来，陆辰第一，谢广义第二，差三分。

不再是十二分。

周长海没有让两人继续斗嘴，当众指出各自问题：陆辰实作表面仍能提高，口述语速后半段偏快；谢广义异常判断爱抢结论，改进卡缺少不同使用者复核。

“还有五天。”他说，“不是让你们把模拟答案背熟，是把暴露的问题补上。”

陆辰把实作差的一分半写在笔记最上方。

回到工位，他没把“总评第一”圈起来，反而在那一分半下面列了三行：换向停顿半拍，第二段压力偏浅，终检只看尺寸没摸纹路。

当天收工后，他向周长海借了一块许可使用的练习料。第一遍仍有接痕，第二遍接痕变浅，第三遍换向时锉刀几乎没有停顿。谢广义本来已经走到门口，看见后又折回来，把自己的旧锉递给他。

“别光拿顺手的练。正式发到哪把不一定。”

陆辰接过来：“这句值半分。”

“剩下一分我可不送。”

“我自己拿。”

系统可怕的地方，从来不是让他永远不输。

而是今天丢掉的一分半，到了五天以后，很难再从同一个地方丢第二次。