第一张错图投在黑板上，四处硬错误由不同考生上台说明。陆辰只被叫去讲最隐蔽的表面要求冲突。

“为什么普通粗锉达不到？”罗建成问。

陆辰没有背术语：“粗锉齿痕和加工余量决定了表面状态。图上要求比这种加工能稳定保证的更细。如果操作者硬磨，可能尺寸先到下限，表面仍不符合。应确认是否改用细锉、刮削或其他规定工序，不能只凭手感多磨。”

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“那图纸一定错？”

“不一定。也可能工艺栏漏了后续工序，所以要确认，不由学徒自己改图。”

罗建成点头，把“错误”二字改成“现有资料不足以直接加工”。

这一改，让几个只写“图纸画错”的考生都低下头补笔记。

塞规题也被单独拿出来。陆辰承认自己第一遍答错，返查才修正。主考人没有因为满分便替他遮掩，反而把原来的划痕展示给全场。

“为什么允许修改？”有人问。

“考试时间内自行复核，卷面保留原痕，当然允许。”主考人说，“生产记录也一样，发现先前判断不准，可以更正，但不能擦掉假装从没错过。”

陆辰那道险些丢掉的两分，反而成了讲评里最实用的一例。

讲评结束，谢广义把他的答案看了又看：“你四十分钟就做完，后面半小时全在查？”

“对。”

“我要是提前交了，肯定觉得自己快。”

“考场不按交卷顺序发工资。”

“明天测量，我一定比你先做完。”

“可以。记得别先交。”

陆辰不是故意刺激他。进化学习让自己节省出的时间，最值钱的用途从来不是提前离场，而是再把刀口朝自己转一遍。

讲评最后，主考人公布了一项统计：九份卷里，基准错误有七人找出，孔深缺失有六人找出，封闭尺寸链只有三人写清，表面要求冲突只有陆辰一人完整说明。

“生产经验最少，为什么反而找得全？”有人问。

陆辰没有拿天赋压人：“我的经验少，所以每次出问题都记得重。老师傅见过一百次，可能凭手就避开；我只见过三次，只能把原因写下来反复对。”

四孔板的基准冲突、铰孔的表面要求，都曾在真实工件上让他停过机。卷面只是换了形状，没有换掉底层关系。

罗建成让提出问题的学徒翻自己的训练本：“你上个月也遇到过一次基准边磕伤，记录只写‘换料’。若当时多问一句为什么不能继续，今天这分也可能拿到。”

那名学徒不说话了，回去把旧记录补成复盘页，注明不是原始记录。

陆辰那套方法别人并非完全学不了。只是他们没有每日增长的智力和进化学习，整理速度慢得多。

这正是陆辰想要的外在解释：他看起来像一个极会总结、极肯下功夫的天才，而不是凭空知道答案的怪物。