“国际交换生？奈亚拉同学，你来自哪个国家啊？名字好特别！”

“夏晚晴同学，你看上去好文静，是不是学霸啊？”

白翎羽打起精神，用排练过的“略带腼腆但还算流畅”的说辞应付着。奈亚子则发挥了她“混沌乐子人”的伪装天赋，用一些听起来很酷但又语焉不详的话（“我来自一个注重精神自由表达的地方”“我的特长是观察世界的不同切面”）糊弄了过去，反而激起了更多好奇。夏晚晴推了推眼镜，用简短的“嗯”“还好”“以前学过一点”应对，成功塑造了一个“沉默寡言天才少女”的形象。

然而，在看似平常的课间交流中，他们也捕捉到了更多异常“碎片”。

一个女生低声对朋友抱怨：“……最近总是做同一个梦，梦见在无尽走廊里跑，怎么也找不到我们班的门牌，吓死了。”

另一个男生心有余悸地说：“昨晚自习到很晚，走楼梯时感觉背后有人跟着，回头又什么都没有，但明明听到有脚步声……肯定是三班那个家伙讲的那个‘楼梯间的回声鬼’的故事害的！”

还有人在讨论：“你们听说没？旧实验楼那边，晚上有时候会听到奇怪的声音，像是什么东西在唱歌，又像在哭……有人说是以前那个失踪的音乐特长生……”

“得了吧，肯定是风吹过破窗户的声音。还不如想想下周的数学周考，老王说这次要出超级难……”

怪谈。压力。恐惧。疲惫。这些情绪如同暗流，在欢声笑语和课业讨论之下涌动，为那些“淤积点”提供着养料。

白翎羽和夏晚晴交换了一个眼神。这些零碎的“校园怪谈”，似乎就是“现实酵解”现象的初级表现，是集体潜意识中恐惧、压力等负面情绪，混合了青春期旺盛的想象力，所凝结出的“概念雏形”。它们目前还很弱小，大多只是引发一些错觉、噩梦或疑神疑鬼，但如果持续发酵……

上午的课程在一种微妙的氛围中过去。