冉秋叶抱紧档案袋，没再说。走出校门时，她却主动与陆辰并肩走了半条街。

今天最出风头的人确实是陆辰。

但不是因为他让一台机器转起来，而是他明明能享受四十多个孩子的惊呼，偏偏把最热闹也最危险的那一步拿掉了。

课后，何干事没有立刻走。他把学生写的四十多张纸条分成几类：知道要远离的二十七人，知道通知成年人的三十三人，仍然写“先看看坏没坏”的六人，还有两张只写“不要被抓”。

“后面八个，下次班会还得讲。”冉秋叶说。

小主，

陆辰拿起其中一张：“尤其这两张。怕处罚不等于知道危险，没人看见时还会碰。”

棒梗写的是：铁丝不能往插座里伸，拿了别人的东西也要马上说。

他把两件事写到了一起。

冉秋叶问：“这能算观察进步吗？”

“可以作为一次课堂表现，不能代替一个月其他记录。”

“你总怕我提前给他结案。”

“因为院里有人最爱拿一次好表现抹掉前面的事。反过来也一样，不能因为他偷过东西，就说以后做什么都是装的。”

何干事听完，把棒梗纸条放进“理解到位”一类：“学校记录学校的，街道记录街道的，各算各的。”

随后三人检查展示物。铁片钝边没有破损，插座外壳仍封死，防护图收回安全科。连用于演示的东西都有去向，没人把一场活动写成热闹以后便散。

校长在回执上签字，评价没有写“效果轰动”，只写学生能复述三项基本处置，另有八人需要班主任继续纠正。

何干事把回执递给陆辰：“你今天是辅助讲解，厂里不会给个人记功，但这份可以放进安全活动记录。”

“够了。”

冉秋叶送他们到门口。几个学生远远喊“陆师傅”，陆辰回头纠正：“我还是学徒，叫陆同志。”

孩子们嘻嘻哈哈改了口。

他没有提前享用不属于自己的称呼。冉秋叶却第一次觉得，这个年轻男人离“师傅”两个字，恐怕不会太远。

回厂路上，何干事又考了陆辰一句：“以后学校单独点名请你，去不去？”

“先走厂里手续。讲技术内容还得看我那时有没有资格。”

“要是校方只想借你这张脸，让学生热闹呢？”

“那就不去。脸不能代替安全员。”

何干事笑着拍了拍他肩膀：“你知道自己好看，还不算太飘。”

陆辰坦然接受。他确实享受女老师和学生家长多看几眼，但享受归享受，不拿一群孩子试险。好色与惜命从不冲突——越想把日子过得舒服，越不能为了短暂风头给自己埋雷。

何干事把学校回执收进公文包，约好一个月后询问学生记忆情况。讲过不等于学会，活动结束也不等于效果永远存在。冉秋叶会继续在班会中复查，那才是这堂课真正的后续。